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发布时间:2018-06-29   来源:ag亚游集团 作者:左文亮
   

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对这一解释,王辽波有自己的想法:“既然各中小学校有权提前或延迟早晨上课时间,那么在大家都拼命抢抓学习成绩的心理驱动下,没有哪个学校会甘心在任何方面被别的学校落下,因此只会提前早晨上课时间,这无疑还会让学生起早贪黑去上学,这是不符合未成年人生理学规律的。既然学生、家长和学校都惟恐早晨上课时间比别人晚而影响成绩,那么教育管理部门就应该根据季节变换科学地规定中小学校按照统一明确的时间去上课,这样各学校的作息时间安排都一样了,就不会有谁担心因为作息时间比别的学校晚而影响成绩了,学生、家长和老师的身体健康也能因此得到保证。”(杨华)

杨多良等四位委员在联合发言时指出,抓住世博会这个难得的契机,推动泛长三角区域联动发展,需要区域内各省市共同努力。

开学第一天,按照惯例,学员们需要试演,并根据表现被分成数支乐队,每队一名主唱,几名乐器手。而我们进行试演的地方,竟然是位于落日大道、大名鼎鼎的SIR录音棚。史密斯飞船(也译作“空中铁匠”)乐队、滚石乐队、埃尔顿约翰……,都在这个“音乐梦工厂”里录过音。

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在随后的一个月时间里,严意娜又按照各方的要求,盖来了无数个印章:有甘肃当地政府的,有修桥项目监理方的,有修桥项目施工队的……

2007年是复旦大学“十一五”规划实施的第二年,也是学生出国出境交流政策实施第二年。复旦相关负责人表示“交流方式更灵活、学习计划更个性化、互认学分等手续更精简”是2007年复旦该项工作的特征。据悉,2007年度复旦大学积极推行“学校出一点,学院出一点,学生出一点”的学生出国出境交流政策,力争为学生成才提供更多便利、创造更多机会。

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4.要在地方党委和政府领导下,以科学发展观统领教育工作全局,把教师队伍建设放在更加突出的战略位置,努力建设一支高素质的教师队伍。要在政治上、思想上和生活上关心教师,依法保障教师待遇,为教师办实事、办好事,切实采取有效措施,帮助教师解决生活、工作和学习培训中的实际困难;要为教师终身学习、长远发展提供帮助和支持,使教师安心从教,乐于长期从教;要对农村边远贫困地区、民族地区的教师队伍建设给予更多支持,把尊师重教的各项具体措施落到实处。

  笔者自参加教育教学工作以来,教师培训曾参加过几十次。平心而论,教师培训对提升教师素质的作用是不可抹煞的,但是,还应看到,教师培训仍存在许多亟待完善之处,它严重影响着老师们参加培训的积极性、主动性。对于“教师培训”,我想请教以下几个问题:  教师培训必须在教师法定休息日进行吗?纵观多年的教师培训活动,实事求是地说,教师培训多在节假日进行,笔者认为,该做法欠妥。节假日是教师法定休息日,不容侵犯,可是,教师培训组织部门却经常视老师们的节假日为“公用”时间,随意“支配”。老师们对教师培训爱不起来,与自己的休息时间被无情剥夺不无关系。  教师培训该不该高收费?受商品经济大潮冲击,近年来,教师培训也变得功利起来,培训收费过高已成不争事实——教师培训俨然成了“摇钱树”!有人曾这样调侃:  教师不参加培训不行,参加培训不交费不行。不少老师认为,只要交了“钱”,就能拿到“证”,因而丧失了学习动力,不再严格要求自己,不再脚踏实地自觉学习。等培训结束,到底学到了什么,自己也说不清楚。如此,培训效果必然大打折扣。  教师培训必须集中学习吗?众所周知,教师教育学生要讲求方法多样性,这样,才能确保良好的教育教学效果。教师培训同样需要灵活多样的培训形式,但事实却是,培训形式过于单一,通常是上百人、甚至几百人聚在一起搞集中培训,尤其到了暑假前后,天气炎热,蚊虫叮咬,参训老师无不度日如年,只要有空子可钻谁不想“逃”?于是,组织者便拿出“点名”、“罚款”等杀手锏来维持“出勤率”。如此培训,教师怎能喜欢?  教师培训内容是什么?常言道,理论来源于实践,并指导实践。受欢迎的培训内容理应是与老师们的教育教学实际息息相关的知识,而不是高高在上的脱离教育教学实际的空洞说教;受欢迎的培训主讲人应该是来自教学一线有丰富教育教学经验的“实践家”,而不是远离基层教学、不了解基层教学的所谓“专家”、“学者”;培训不仅要认真组织理论性学习,如理论报告、典型经验介绍等,而且还要扎实搞好实践性学习,如实地考察、参观学习等。  教师培训效果谁来管?教师培训效果要通过对教育教学实践指导作用体现出来,是一个长期、连续的过程,是检验教师培训活动成败的关键。可事实上,教师培训活动却成了“一哄而上”、“一蹴而就”的短暂行为:该交的“钱”交了,该发的“证”发了,该参加的培训参加了,至于培训结束后的实践效果好孬,往往无人过问。充其量,基层单位来个笔头子做文章,杜撰份《培训学习落实汇报》“忽悠”了事。  《中国教育报》2006年7月25日第7版

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