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发布时间:2018-06-27   来源:环亚娱乐场 作者:左云霞
   

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  3.切实做好灾区学生资助工作。为保证考上大学的贫困家庭子女和受灾地区学生都能入学,国家将在现有资助政策基础上进一步研究制定对灾区学生的特别资助政策。政策出台后,各地教育行政部门和学校要认真贯彻落实,及时足额将各项资助资金发放到学生手中,确保来自地震重灾区的普通高等学校、高中阶段学校农村学生和城市家庭经济困难学生顺利入学并完成学业。

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该项目以功能为导向,探索结构和功能内在关系,创新了材料的合成方法和路线。开发了合成高质量微孔单晶、膜材料的新体系和技术;以微孔分子筛前驱体为基块构筑了高水热稳定性具有微孔孔壁的MAS-n;通过合成或选取有机配体,合成出具有手性孔道、分子筛拓扑结构和具有储氢等功能的MOFs。共发表论文220篇,SCI收录192篇,他引1633次,SCI他引1424次;获国家发明专利5项;应邀在国内外重要学术会议上做报告8次。

该项目系列成果入选“2002年中国高等学校科技十大进展”,先后获得了“国家科技进步特等奖”,“教育部科技进步二等奖”、“安全生产科技成果二等奖”、“中国铁道学会科学技术二等奖”、“山西省科学技术二等奖”、“陕西省科学技术二等奖”、“第十四届全国发明展览会银奖”等多项国家、省部级奖项;通过了“青藏铁路隧道卫生保障措施的研究”、“青藏铁路沱沱河制氧站研制与应用”、“青藏铁路风火山隧道制氧供氧系统研制与应用”等4项科学技术成果鉴定。获得授权发明专利4项,受理发明专利6项,实用新型专利20项,论文44篇。

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我国《著作权法》中的“合理使用”制度是一个法学学理上的概念,它源于《中华人民共和国著作权法》第22条,法律列举式地规定了12种情况都属于“合理使用”,其中第六款规定,“为学校课堂教学或者科学研究,翻译或者少量复制已经发表的作品,供教学或者科研人员使用,但不得出版发行。”可见,“合理使用”必须符合3个要件:“合理使用”的作品应是已发表的作品;使用的目的是为学校课堂教学或者科学研究;使用的方法仅限于翻译或者少量复制。必须3个条件全部具备才称得上是“合理使用”他人作品。

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 (祖国大家庭)西藏形成富有特色的现代民族教育体系  新华网拉萨9月11日电(记者格桑达瓦)1951年,西藏建立第一所现代教育学校——昌都实验小学,半个多世纪以来,西藏已经形成了包括幼儿教育、基础教育、高等教育、职业教育、特殊教育、成人教育等富有特色的现代民族教育体系。  10岁的拉姆就读于西藏隆子县扎日乡完全小学四年级。虽然地处边境,但拉姆同样受到良好的教育,她的书包里除了藏汉语文、数学课本外,还有小学英语和音乐教材。拉姆的理想是小学毕业后考到内地读书,学成归来在家乡当一名英语老师。  和拉姆一样,西藏已有26万名农牧民子女走进了课堂。这得益于自1985年开始实施的“三包”政策——在义务教育阶段对农牧民子女实行包吃、包住、包基本学习用品。  这项政策实行以来,国家和西藏自治区财政先后7次调整“三包”经费标准,2009年9月已达到人均1400元。2007年西藏自治区在对农牧民子女实行免费义务教育的基础上,对所有义务教育阶段学生实行免费义务教育,使西藏在全国率先实现了城乡免费义务教育。  据了解,2003年至2008年,西藏自治区用于学校基本建设的资金达41亿元,极大地改善了学校办学条件,保证了“两基”攻坚的顺利实施。2008年,西藏教育投入达49.58亿元,是1959年的2243倍。西藏民主改革50年来,中央不断加大对西藏教育的投入,1959年至今,国家累计为西藏教育投入270多亿元,为西藏教育事业的发展提供了坚实保障。  8月29日,来自西藏墨竹工卡县唐加乡68岁的加错老人来到拉萨火车站,为孙子拉巴顿珠到内地读书送行。拉巴顿珠小学毕业考试以优异的成绩考到江苏常州民族中学。今年和他一样前往内地各省市读书的有1600多名小学毕业生。  西藏自治区教育厅合作交流处处长刘伯清介绍,1984年中央召开的西藏工作座谈会,确定在内地举办西藏班(校),以加速对西藏建设人才的培养。从1985年开始中央就拨出专项资金支持内地西藏班建设,在各省市的支援下,内地西藏班(校)办学规模不断扩大。全国先后有20个省、直辖市的28所学校开办内地西藏班,有53所内地重点高中、90多所高等学校招收西藏插班生。目前,内地西藏班在校生总数近1.9万人,为西藏培养输送了2万名各级各类建设人才。

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